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    鼓励有条件的地区和学校探索试行规模化在线考试、无纸化考试。15.拓展研训应用。以人工智能助推教师队伍建设，助力提升教学能力、优化教师管理。开发教研支撑应用，开展基于教学能力智能诊断与分析的自适应学习和网络教研，促进教师专业化发展。开发教师培训应用，提供模拟实训环境，提升教师信息化运用能力。开发教师能力评估应用，武汉AI教育系统开发解决方案，实现伴随式数据采集与过程性评价，为教师改进教学提供依据。16.深化管理应用。推动教育行政办公数字化，支持全流程、全业务线上办理，普及线上协同办公、移动办公等新形式。深化教育督导信息化，实现大数据支持下的实时监测和精细评估。利用一体化服务平台，推动服务全程网上受理、网上办理和网上反馈，实现一网通办。探索利用智能技术开发自动化办事应用，创新管理服务模式。（六）可信安全新型基础设施有效感知网络安全威胁，过滤网络不良信息，提升信息化供应链水平，强化在线教育监管，保障广大师生的切身利益。17.增强感知能力。完善教育系统信息资产数据库，掌握信息系统（网站）情况，绘制网络空间资产地图。基于教育专网开展网络流量监测，及时监测安全威胁、发现攻击行为。建立教育系统应急指挥网络，武汉AI教育系统开发解决方案，武汉AI教育系统开发解决方案。学校及教育培训机构可自定义主页，包括主页头部LOGO、标题及主页域名，轻松打造自己的教育培训系统品牌。武汉AI教育系统开发解决方案

    另外课程能否认同取决于器材供应商、学校机构、老师三方能否真正地融合。即供应商的赞助、学校机构的支持、教师的积极实践能够形成良性的供求关系。如果通过联盟的平台让三方力量以开放的心态自然轻松地融合在一起，那我们的课程问题在很大程度上就会解决。经过三年的积累，我们的课程共建分享平台取得了一些成果。随着我们机器人教育联盟影响力的累积，这个数字也会不断提高，结果是采购价的进一步降低。我们通过共建考级竞赛平台希望向孩子提供更大更多的展示空间。很多老师反对，考级是传统应试教育的内容，但是我们希望我们的考级方式绝不是考试，而是融入到机器人教学体系中的阶段性的教学过程。一方面老师可以对学生的学习水平向家长做出明确的解释，这必然会提升家长对机器人教育的认同，另一方面这也是对老师教学成果一个相对公信力的认证。目前我们梳理了一个比较简单的标准，坚持了四个原则，学习日志，它既可以是网络版的，也可以是纸质版的，这种日志的记载就是学习成长的记录。孩子不可能只学习四五天就可以考过一个级别，即使存在这样的侥幸，将来也无法与用了两年时间考过同样级别的孩子竞争。我们坚持孩子是在一定时间的积累之后再去通过相应的级别。上海在线教育系统开发解决方案考虑到讲师的不同年龄阶段,拥有简单的操作步骤是非常有必要的。

    我们的课程都是相对封闭的；同时，师资力量非常匮乏，尤其是在机器人教育培训快速发展的过程中，每家学校都面临着招不到老师的状况，师资资源青黄不接。经验丰富的教师稀缺，新来的教师又不足以胜任教学工作。有的学校花费了两年时间培养出的一名合格老师还不等带出更多的教学成绩就辞职单干了，再一次的培养就意味着再一次的时间和财力上的成本投入，结果就是中小机构的负责人都是经常战斗在教学领域的人，这就是我们在师资环节面临的痛点。第三就是器材。器材采购成本高，采购价格居高不下。这两年情况稍微好一点，前两年因为非指定而不能参加比赛。总之器材价格问题让每家学校都万分困扰。因为每家学校采购体量小，与厂家协商的时候没有议价能力，而厂家方面也因为销量低，不能批量规模生产，成本无法降低。专注生产器材的厂家缺少推广，而学校却又找不到合适的方式形成议价能力，也不知道器材有没有配套的课程，导致双方在对接的过程中，大家的成本都非常高。所以器材也就成为在人员开支、场地租金之后，机器人教育中第三大成本。第四就是学生缺少展示的平台和空间。早些年中国机器人比赛会出现两个现象，在有的城市，人们对机器人比赛的关注度非常低。

    教育模式更新快速，特别是因为一些不稳定因素无法出门，开展线下教学困难，一些教育机构需要从线下转型到线上，搭建一个好的在线教育平台尤为重要。如果想要自主搭建在线教育平台，需要专业的开发团队，进行功能板块设计和编程，成本较高，且有很多技术上的难点。其实，并不需要大费周章自主搭建平台，借助SaaS在线教育系统就能让线上教育一步到位。对在线教育系统进行选择时，需要结合自身所需功能模块，选择功能完善强大系统能够一站式解决在线教育的各种需求。可与第三方进行合作，使用提供的教育平台是比较好的选择。永知智慧教育学习平台，专为学习培训开发出专业的在线教育平台，协助教育培训机构搭建在线教育系统，技术和服务双重保障，让在线教学工作更省心。自主设计个性化主页无需技术团队，利用好智学搭建专属个性主页，具有域名展示企业logo，可展示精选课程、教育文化特色、教师风采等，课程分类展示，一目了然。系统操作简单，快速搭建自己的线上教育平台。考试系统负责试题批量导入（支持Excel）快速化编辑试题等试题管理功能，试卷设计（一般支持固定试卷、随机试卷、抽题试卷），随机、抽题试卷支持按难易度抽题，快速发布考试，。在线教育系统还支持学员管理、数据分析、课堂练习、课后考试、知识付费等功能。

    参与比赛的人自然也是少之又少，很多报名名额都是白白浪费。而在有的城市则是所有人都争先恐后地报名参赛，比赛不限制名额，还会限制器材，有的学校拿着买来的器材带学生去参加比赛，因为器材是非指定而不能参赛。在这个过程中很多的孩子没有展示的平台。这就意味着，我们很难找到一个工具去衡量孩子的学习水平，或许有些感悟深刻的老师会从孩子的性格特点、动手能力特点、挫折承受能力等方面去讲一些家长认可的东西，但是这种感悟能力很难被其他大多数老师复制，这也让很多学习机器人的孩子慢慢流失了。机器人教育一般都是针对4岁-16岁的青少年，可是有哪家学校真正做到让孩子在自己学校学习12年呢？也许有人会说我们行业发展还不到12年，那又有几个孩子从一开始到现在还没流失呢？我们经常私底下痛苦地说我们的学生少，我们可以统计一下曾经学过后来又流失掉的孩子有多少，这个数据是非常大的，为什么我们的孩子不能在这里学习12年，甚至只学1年就走了？这些问题我们一直未能解决，缺少展示的平台和空间只是其中一个因素。第五就是运营管理问题，在2010年-2012年间，一批机器人教育机构迅速崛起，他们具有一定的企业思维，组建了很强的运营管理团队。要开发在线网校系统，必须具有编程、编码和其他技术，而这些都是普通外行所无法企及的。武汉AI教育系统开发建设

在“互联网＋”下的教育，教师不再是课堂的主导者，而是作为教学辅助者的身份出现，为学生提供服务职能。武汉AI教育系统开发解决方案

    把智能机器人作为信息技术课的内容之一进入中小学信息技术教育课程。这种形式正在形成期，教材的编写、课程的常规性开设正在起步。但是，这无疑会会为信息技术学科带来新的活力，对信息技术教育重软件应用轻编程开发的局面会有所改善。第四，智能机器人教育作为研究性课程的形式进入中学，由于研究性学习课程越来越受到重视，由于机器人教育的长期性、个性化决定了如果通过研究性学习形式推广会更有利于对学生创新能力的培养。但是由于研究性课程的地位决定的课时不足，以及班额过大决定的组织难度，这都会影响机器人教育的整体推进。并且中小学机器人教学在中小学开展的活跃度与研究人员在此方面的研究力度明显不对称。研究人员把注意力都集中在了机器人比赛上面，直接造成了机器人教育理论研究上的匮乏，导致机器人教学缺乏有效的理论指导，难以深入到课堂。可以说，当前“机器人教育”的发展状况明显滞后于“机器人比赛”的发展。同时，国外的一些智能机器人实验室也有相应的机器人教育研究的内容。日本,美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响,已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。武汉AI教育系统开发解决方案

上海艾艺信息技术有限公司是一家服务型类企业，积极探索行业发展，努力实现产品创新。是一家有限责任公司（自然）企业，随着市场的发展和生产的需求，与多家企业合作研究，在原有产品的基础上经过不断改进，追求新型，在强化内部管理，完善结构调整的同时，良好的质量、合理的价格、完善的服务，在业界受到宽泛好评。公司始终坚持客户需求优先的原则，致力于提供高质量的软件开发，APP开发，小程序开发，网站建设。艾艺以创造***产品及服务的理念，打造高指标的服务，引导行业的发展。